一、基本情况

2022年，我区参与体育评估中小学校、中职学校96所，其中普通小学64所、普通初中22所、普通高中2所、中职学校2所、九年一贯制学校1所、完全中学5所，班级2102个，学生93808人，体育教师485人，其中专职体育教师358人。全区中小学校、中职学校共有田径场88块，其中400米田径场5块；篮球场202块；足球场61块，排球场45块；体育馆9个；游泳池1个；器材体操（或游戏区) 面积15.32万平方米；学生体质测试室79个；体育器材达标学校100所，达标率100%。

二、主要举措和成效

（一）2022年，区教委认真学习贯彻《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》文件，将学校体育发展作为教育综合改革的重要内容和促进学生身心健康全面发展的重要抓手，坚持立德树人，切实发挥体育在培育和践行社会主义核心价值观、推进素质教育中的综合作用，着力推动学校体育改革发展。

（二）2022年，我区配有专职体育教研员。全区体育教师共485人。全区中小学体育教师缺额67人，较上一年度缺额数有所增加。全区体育教师参加培训人数177人，占体育教师总数的36.49%。全区受区县级以上表彰的体育教师人数为76人，占体育教师总数的15.67%。全区中小学体育经费支出1203万元；其中，体育专用器材经费支出140万元，体育场地经费支出931万元，体育工作经费支出132万元。

（三）2022年，全区体育课开齐开足学校比例达100%。各学校制订阳光体育运动工作方案，通过组织大课间体育活动、积极开展阳光体育活动等落实每天体育锻炼一小时制度，并按要求组织开展春、秋季运动会及各类体育活动、比赛。

（四）2022年，全区各中小学校、中职学校认真完成学生体质健康标准测试上报工作，上报率达100%。学校体育工作自评全面落实，体育工作等级优秀学校71所，占学校总数的74%；等级良好学校25所，占学校总数的26%；无“不合格”学校。

（五）2022年，梁平区校园足球工作稳步推进，市区校校园足球三级联赛体系和足球人才训练培养体系进一步完善。我区为全国青少年校园足球改革试点区县，共有27所学校被命名为全国青少年校园足球特色学校，新增3所学校成为校园足球特色学校。下半年，我区组建11支足球队伍参加了市级足球总决赛的比赛，因疫情原因推迟比赛，望再创佳绩。今年，我区举办了中小学生田径、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等项目比赛，提高中小学生的体育运动技术水平，培养德、智、体、美、劳全面发展。

三、主要问题及改进措施

全区学校体育工作虽然取得一定成效，但还存在诸多薄弱之处，如：学校、家庭以及学生对体育重要性的认识仍有不够，学生课外锻炼依然不足；体育课堂及活动质量有待进一步提高；面对学生、家长对学校体育和身心健康新的需求，优秀体育师资仍显短缺，教师专业化水平还有待提高；体育场地仍然不足；全区不同区域之间，校际之间，体育工作差异较大。为此，将从以下方面加以改进。

（一）加大体育课程改革力度

在确保开齐、开足体育课时的基础上，鼓励学校每天开设一节体育课，推进国家课程校本化建设，构建富有地方和学校特色的体育课程体系。关注学生个体差异，科学安排运动负荷，注重运动技能学习和实践练习，促进学生掌握运动技能。

（二）深入开展阳光体育活动

进一步落实大课间体育活动和每天一小时阳光体育锻炼制度，引导学生养成体育锻炼习惯和健康生活方式。大力发展学生体育社团，构建包括运动会、体育活动、专项竞赛等形式多样，内容丰富的学生课外活动体系。提倡合理安排体育家庭作业，鼓励学生参加社会全民健身运动，逐步形成学校、家庭、社会对学生体育活动的共同关注。

（三）加强体育教师队伍建设

通过加强招聘力度，加强体教结合，购买社会服务等多种形式解决体育教师区域性缺编问题。进一步完善体育教师技能大赛，促进体育教师综合能力整体提升。

（四）加强学校体育工作制度化建设

全面落实学校体育工作评估、年度报告、体质健康监测等制度，形成长效机制。加强学校体育工作专项督导，将学校体育和学生体质健康水平作为考核学校教育发展水平的重要指标。

（五）深入推进校园足球试点工作

着力推动全国青少年校园足球改革试点区县建设工作，逐步优化全国青少年校园足球特色学校布局。夯实足球教学，广泛开展校园足球赛事、活动，加强对外交流。整合优势资源，着力提高校园的普及水平和竞技水平。