A1.减轻学业负担

B1.健全作业管理机制

C1.是否完善作业管理办法

C2.是否建立作业校内每天公示制度并落实

C3.是否给家长布置或变相布置作业，是否要求家长检查、批改作业

B2.分类明确作业总量

C4.是否落实作业总量控制要求（家庭书面作业小学一、二年级不布置，小学三至六年级不超过60分钟，初中不超过90分钟）

人

B3.提高作业设计质量

C5.是否将作业设计纳入教研体系，是否系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业

C6.是否鼓励布置分层、弹性和个性化作业，是否布置机械、无效作业，是否杜绝重复性、惩罚性作业。

B4.加强作业完成指导

C7.是否指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业

C8.教师是否认真批改作业并及时做好反馈，是否要求学生自批自改作业

A2.提升服务水平

B5.推动课后服务全覆盖

C9.是否实现义务教育学校或有需要的学生课后服务全覆盖，是否执行课后服务“5+2”管理模式（课后服务“5+2”：每周5天，每天2小时）

B6.保证课后服务时间

C10.课后服务结束时间是否早于当地正常下班时间

C11.对有特殊需要的学生是否提供延时托管服务

C12.是否强优质作业资源共建共享

B7.提高课后服务质量

C13.是否制定课后服务实施方案，课后服务是否有吸引力

C14.是否充分利用课后服务时间完成作业，对学习有困难学生进行课业答疑和辅导

C15.是否开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等

C16.是否存在教师利用课后服务时间讲授新课现象。

B8.拓展课后服务渠道

C17.是否依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为

C18.是否充分利用社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用

A3.提升教育教学

B9.义务教育优质均衡发展

C19.是否把拓展课堂教学优质资源、提升教书育人质量作为重点任务

C20.是否坚持开展教学教研共同体互帮互学活动

C21.是否通过教研工作坊和区域间教研联盟带动课堂转变观念、创新教学方式

C22.是否建立优质课堂教学资源共享机制，扩大优质教育资源的使用率和覆盖率

B10.提升课堂教学质量

C23.是否健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率

C24.是否开齐开足开好国家规定课程，严格按照课程标准零起点教学

C25.是否存在随意增减课时、提高难度、加快进度和提前结课备考、违规统考、考试超标、考试排名等行为

B11.深化高中招生改革

C26.是否存在违规招生、恶性竞争生源的现象

B12.纳入质量评价体系

C27.是否下达升学指标或片面以升学率评价学校和老师

A4.强化配套治理

B13.保障学校课后服务条件

C28.是否制定完善学校课后服务经费保障办法

C29.是否将课后服务经费主要用于参与课后服务教师及相关人员补助

C30.是否教师参加课后服务的表现作为职称评定、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考

C31.是否开展开足体育美育课程，构建大中小幼相互衔接、垂直贯通的体育美育课程体系，是否完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式和“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”等多元化的美育教学方式，是否确保学生每天校内校外各1小时体育活动时间和掌握1至2项艺术特长

C32.是否开展中小学有偿补课和教师违规收受礼金问题专项整治

C33.否存在教师“课上不讲课下讲”“组织开办校外培训班”“同家长搞利益交换”等行为

C34.是否组织开展警示教育，面向社会公布监督举报电话，接受社会监督

A1“双减”工作组织实施情况

B1.全面系统做好部署

C1.加强党对“双减”工作的领导，各区县党委和政府要把“双减”工作作为重大民生工程，列入重要议事日程，纳入区县党委教育工作领导小组重点任务

党建科

C2.结合本地实际制定实施办法，确保“双减”工作落实落地

基教科职成科

B2.开展专项治理活动

C3.建立“双减”工作专门协调机制，集中组织开展专项治理行动

基教科职成科

C4.各区县要完善工作机制，建立专门工作机构，按照“双减”工作目标任务，明确专项治理行动的路线图、时间表和责任人

基教科职成科

C5.突出工作重点、关键环节、薄弱地区、重点对象等，开展全面排查整治

基教科职成科

B3.强化督促检查

C6.建立责任追究机制，对责任不落实、措施不到位的地方、部门、学校及相关责任人要依法依规严肃追究责任

督导室

A2减轻学生过重作业负担情况

B4.健全作业管理机制

C7.学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标

各义务教育学校

C8.建立作业校内公示制度，加强质量监督

C9.严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业

B5.分类明确作业总量

C10.学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟

B6.提高作业设计质量

C11.发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业

各义务教育学校

C12.鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

B7.加强作业完成指导

C13.教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业

C14.教师要认真批改作业，及时做好反馈，不得要求学生自批自改作业

A3提升学校课后服务水平情况

B8.推动课后服务全覆盖

C15.是否实现义务教育学校或有需要的学生课后服务全覆盖，是否执行课后服务“5+2”管理模式（课后服务“5+2”：每周5天，每天2小时）

基教科

各义务教育学校

B9.保证课后服务时间

C16.课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间

C17.对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务

B10.提高课后服务质量

C18.学校要制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力

C19.是否充分利用课后服务时间完成作业，对学习有困难学生进行课业答疑和辅导

C20.是否开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等

C21.是否存在教师利用课后服务时间讲授新课现象。

B11.拓展课后服务渠道

C22.依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为

基教科各义务教育学校

C23.充分利用社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用

A4全面规范校外培训行为情况

B12.坚持从严审批机构

C24.各区县不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构

职成科

各培训机构

C25.对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各区县要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续

C26.对非学科类培训机构，各区县要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批

C27.学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。

B13.规范培训服务行为

C28.培训机构是否根据市场需求、培训成本等因素合理确定校外培训收费项目和标准，向社会公示，向属地教育行政部门备案，是否存在过高收费和过度逐利行为

职成科

各培训机构

C29.培训材料、培训人员是否经过备案审查

C30.是否存在培训机构占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训现象

C31.是否严格执行培训不留作业

C32.是否全面使用《重庆市中小学生校外培训服务合同（示范文本）》

C33.是否在全国校外教育培训监管与服务综合平台对培训机构进行信息化监管

C34.是否完善“黑白名单”制度

B14.强化常态运营监管

C35.是否完善了校外培训监管工作机制，政府统筹，教育、体育、文旅、科技、市场监管、民政等部门配合的专门协调机制运行是否有力

职成科

职成科

各培训机构

C36.是否建立校外培训监管专门机构，配置了一定的监管执法力量

C37.是否建立常态巡查机制，开展专项治理，加大对隐形变异培训行为的查处力度

C38.所有审批的培训机构是否入驻资金监管平台，所有合法培训机构的培训预收费和风险储备金是否纳入监管

C39.是否持续开展校外培训违法违规广告行为治理，治理成效是否明显

C40.线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于

21点

C41.聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动

C42.校外培训风险防范工作专班工作是否有力，辖区内校外培训风险隐患是否及时化解

A5提升教育教学质量情况

B15.义务教育优质均衡发展

C43.是否把拓展课堂教学优质资源、提升教书育人质量作为重点任务

基教科

各义务教育学校

C44.是否坚持开展教学教研共同体互帮互学活动

C45.是否通过教研工作坊和区域间教研联盟带动课堂转变观念、创新教学方式

C46.是否建立优质课堂教学资源共享机制，扩大优质教育资源的使用率和覆盖率

B16.提升课堂教学质量

C47.是否健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率

各义务教育学校

C48.是否开齐开足开好国家规定课程，严格按照课程标准零起点教学

C49.是否存在随意增减课时、提高难度、加快进度和提前结课备考、违规统考、考试超标、考试排名等行为

B16.深化高中招生改革

C50.逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序，杜绝违规招生、恶性竞争

基教科

B17.纳入质量评价体系

C51.是否下达升学指标或片面以升学率评价学校和老师

A6强化配套治理情况

B18.保障学校课后服务条件

C52.是否严格执行中小学教师编制标准，配齐配足教师

人事科基教科各义务教育学校

C53.是否制定完善学校课后服务经费保障办法

C54.是否将课后服务经费主要用于参与课后服务教师及相关人员补助

C55.是否教师参加课后服务的表现作为职称评定、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考

C56.是否开展开足体育美育课程，构建大中小幼相互衔接、垂直贯通的体育美育课程体系，是否完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式和“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”等多元化的美育教学方式，是否确保学生每天校内校外各1小时体育活动时间和掌握1至2项艺术特长

C57.是否开展中小学有偿补课和教师违规收受礼金问题专项整治

C58.否存在教师“课上不讲课下讲”“组织开办校外培训班”“同家长搞利益交换”等行为

C59.是否组织开展警示教育，面向社会公布监督举报电话，接受社会监督

B19.做好培训广告管控

C60.各地、各级党委政府要加强校外培训广告管理，确保主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等不刊登、不播发校外培训广告。不得在中小学校、幼儿园内开展商业广告活动，不得利用中小学和幼儿园的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布广告

职成科

C61.依法依规严肃查处各种夸大培训效果、误导公众教育观念、制造家长焦虑的校外培训违法违规广告行为

1

把“双减”工作列入重要议事日程，制定出时间表、路线图、任务书。

2022年4月

基教科职成科

2

完善“双减”工作专门协调机制，成立校外教育培训监管专门机构。

2022年6月

职成科

3

将“双减”工作落实情况列入职能部门督导评价重要内容。

2022年4月

督导室

4

将校外培训党的建设纳入地方统一管理。

2022年6月

党建科

5

全面摸清校外培训机构底数，对体育、文化、艺术、科技等非学科类校外培训机构实施有序监管。

2022年6月

职成科

6

开展专项治理，建立常态巡查机制、从严查处隐形变异等各种违法违规校外培训行为。

2022年12月

督导委

相关成员单位

7

建立校外培训机构培训内容备案与监督制度，开展学科类和非学科类机构培训内容备案和监督工作；严格管控校外培训时间、培训时长、培训内容、培训教材、培训人员。

2022年9月

职成科

8

收费标准实行备案制，坚决遏制过高收费和过度逐利行为。

2022年12月

职成科

9

通过第三方托管、风险储备金等方式，对校外培训机构预收费进行资金管控和风险管控，坚决防止“退费难”“卷钱跑路”。

2022年12月

职成科

10

持续开展校外培训广告治理，坚决杜绝校外培训广告乱象。

2022年12月

职成科

11

健全义务教育学校作业管理机制，作业公示制度全面建立、作业时间控制全面达标；严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

2022年6月

基教科各义务教育学校

12

严格限制义务教育学校考试频次，考试内容不得超标超纲。

2022年6月

13

义务教育学校课后服务“5+2”全覆盖。

2022年6月

基教科

14

加强学校课后服务经费保障，做好教师绩效工资核定，确保满足课后服务需要，确保课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员补助。

2022年12月

各义务教育学校

15

依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，对教师“课上不讲课下讲”“组织开办校外培训班”“同家长搞利益交换”等行为“零容忍。”

2022年12月

基教科职成科

16

配齐配足中小学教师，开齐开足开好国家规定课程。

2022年6月

人事科基教科

17

加强调查研究，及时摸清可能存在的风险隐患，科学制定风险防控应急预案，及时化解风险，维护社会稳定。

2022年12月

基教科职成科